Beyond the Void

三、初窺門徑

雖然從初中就開始學習OI，但我一直以來不知道自己要參加的比賽到底是什麼，直到初三暑假我有幸來到了鄭州參加河南省計算機學會辦的培訓班。雖然只有短短十天，卻讓我的認識有了翻天覆地的改變。第一天的課上，老師就從頭到尾介紹了一下信息學競賽，我的大腦中一下子充斥了NOIP、NOI、WC、IOI等概念，才發現我僅僅參加過的NOIP普及組，連初窺門徑都算不上。幾天以來還認識了不少同學，水平都遠超過我。從前在七中的時候，我有一種登峰造極的幻覺，因爲沒有人能與我的水平匹敵，可是來到這個培訓班卻發現，原來僅僅在河南省就有這麼多比我強的人。十天之內老師講的東西超出了我大腦能夠承受的全部，我深深地感受到了自己的渺小，原來前方的道路還那麼漫長。

高中的第一節信息學競賽課是在開學的一週之後的星期一晚上，我和其他四人來到逸夫科技樓的機房，見到了我的教練常慶衛老師。爲了測試我們的水平，第一節課上老師就出了幾個題。我做得不怎麼樣，當時眞是深受打擊。後來我才知道其他幾個人做得也不好，不過也許我天生就是這樣靦腆，沒有敢去問。接下來我每星期一、三、五晚上都要來機房參加競賽培訓，大約三個星期左右過後，常老師講的內容就超出了我初中學習的全部。我驚訝地發現我初中學過的內容是這麼少，同時也驚喜地發現我學習的速度要遠遠高於初中的時候。

慢慢我和常老師也熟悉起來，經常講完課後以問問題的名義跟到他的辦公室，和他談起來。談話中，我詳細瞭解到了NOIP、NOI、冬令營、省選、APIO、CTSC等比賽，以及保送的情況。他多次談到兩個得意門生：羅宇龍和趙迎賓，他們一個被保送到上海交大，一個被保送到復旦。原來一些模糊的概念在我的腦中漸漸清晰起來，我開始設計我的高中，希望能像羅宇龍和趙迎賓那樣，但是我又覺得我的水平和他們相差太遠，恐怕願望難以實現。但無論如何，拿到NOIP一等獎獲得保送資格是第一步，儘管常老師告訴我他過去的學生在很少有在高一拿到NOIP一等獎的。

也許是我天生喜歡自命不凡，抑或是隨着野心的膨脹，我覺得應該超前做一點，不能再跟着老師的腳步走，否則就會像「大多數人」一樣了，因此開始自己找題做。在常老師的推介下，我開始嘗試做USACO。USACO是一個美國的面向IOI的訓練系統，上面分有6個Chapter，每個Chapter內有一些題，難度依次遞增，通過一個Chapter內所有的題以後才能開始做下一個Chapter。感謝Rob Kolstad無私地把這個題庫無償奉獻給了全世界。期間我自學了C語言，並且開始在做題時使用C語言，雖然老師和所有同學一直在用Pascal。在做USACO的過程中，我過去零散的知識開始變得有系統，無意間水平已經提升到了另一個高度。

和所有的初學者一樣，第一個把我難倒的知識是「動態規劃」。從前就聽過這個名詞，而且瞭解到「動態規劃」是「運籌學」的一個重要分支，因此更感覺神秘而高不可攀了。常老師第一次講完動態規劃以後，我還是一頭霧水的，費了好大力氣才把例題弄明白，但是看到練習題還是不會。艱難地弄明白幾個題以後，卻發現幾乎是一個體一個方法，無法抽象出一個模式。後來雖然有了一些經驗，但眞正理解動態規劃卻是一年以後的事了。

轉眼間到了2007年11月，我終於來到NOIP提高組比賽。2007年的題算是比較容易的，有個動態規劃的題我也搞出來了。最終我以超過分數線一點拿到了NOIP一等獎。

四、高中課程

與我之前聽到的各種傳聞一樣，高中生活是很累的。日程表被安排得慢慢的：每週上課六天，每天早晨七點二十分開始早讀，中午十二點放學，下午兩點半開始上課，六點放學，七點開始上晚自習，一直上到十點二十。儘管如此，作爲「數學競賽班」，只放假一天的周末還要拿出半天來到學校進行數學競賽培訓。爲了加快講課進度，每週二、週四的晚自習還要用於數學課，這正好與信息學競賽培訓穿插開來，讓我沒有一天晚自習能拿出來寫作業。我只好趁中午別人午休時我還可以到教室趕作業。但是沒過多久，我把我中午寫作業的一點時間也投入到了做USACO上。我只好把政治、歷史、地理課拿來寫數學、物理、化學、語文、英語的作業，這才勉強能做完。轉眼一個月就過去了，月考如期而至，我考了全班第24名，年級一百多名。雖然也不算差，但與我初中的成績差遠了，一時我簡直無法接受。

NOIP前一個月，馬浩突然想我和高翔提議要拿政治、歷史、地理課到機房去做USACO。我很矛盾，想想這下連文科課上都不能寫作業了，該怎麼辦呢？但如果能拿到NOIP一等獎，獲得保送資格，這不是更誘人嗎？但期中考試也快到了，如果再不下功夫的話，將會考得更差。猶豫了許久，終於還是決定政史地課去機房做USACO，儘管有些不捨，因爲我還是比較喜歡這些課程的。這下可好，我終於寫不完作業了，每天到教室裏面，看着同學做完了老師布置的作業，又拿來課外輔導習題，我只好向課代表澹然地說一句「沒寫完」。班主任也曾經找過我，說它可以理解我，但是希望我拿了NOIP一等獎以後專心到文化課的學習中，並希望我能參加數學競賽。我也在思考着，但拿NOIP一等獎談何容易呢？

NOIP的時間正好與期中考試衝突，這讓我感到異常的高興，於是我就藉此申請不參加期中考試了，甚至期中考試之前一週都在機房內做USACO。令我感到有些意外，我竟然拿到了NOIP一等獎，勝利的喜悅差點讓我衝昏了頭腦，但這次與初中時不同，因爲我知道前方的道路還很漫長。拿到NOIP一等獎只是獲得了「保送資格」，不等於「保送」，眞正的保送，還要到高三的時候參加一次「保送生考試」，根據你的成績才能確定去哪所高校。因此說來，文化課的成績還很重要。回到班上以後，我立刻開始惡補文化課，還好除了數學以外耽誤的不多，數學課竟然在這幾天講完了整整「三角函數」一章。接下來好像有幾個星期我都沒有去機房，直到常老師又開始講課。

今天是2010年5月25日，距離高考只有不到兩個星期了，我差不多也算是高中畢業了。在這時候回憶我高中的日子，眞是一件很愜意的事。毋庸置疑我的高中歷程跟多數人很不一樣，不過大體上都有一個共同點，那就是累，至少是前兩年。談到我的高中，不得不談OI，因爲OI成爲了我高中生活的線索，貫穿了從入學前到現在的所有時間，要知道箇中原因，這還要從我的初中談起。

一、初中的日子

我的初中是安陽市第七中學，在這裏我接觸到了OI。要感謝校長的遠見，從初一開始，我們的計算機課就和別的學校很不同——當別的學校還在教授Windows基本操作時，我們學習的是Pascal程序設計。起初我並不知道OI的存在，只是僅僅把Pascal程序設計當作一門普通的功課（或者說「副課」）學習。學習中我發現我比其他同學要更有天賦，尤其是在老師出了一道我認爲簡單而很多人都做不出來的時候。直到到一次計算機老師讓我去他的辦公室，給了我一張試卷讓我做，我的認識才發生了改變。這張試卷上全部是計算機相關的題，不少還是沒學過的。我做完以後交給老師，老師感到十分驚異，並且說後悔沒讓我和初二初三的同學一起參加比賽。幾年後我才知道，這是一張NOIP2004普及組初賽試卷。從此以後，我就和初二、初三的同學一起開始了競賽的學習。初一第二學期期末，我們進行了一次考試，老師從中挑出了一批成績比較優秀的學生，作爲培養的對象，開始了競賽培訓。

一年以後，當我初二的時候去參加了比賽。雖然當時我並不知道這個比賽的名字，也沒有放在心上，而結果卻令我意外，我獲得了一等獎，而且是我們學校僅僅兩個一等獎的其中之一。一等獎是個什麼概念呢，據說全省就幾個人，而且可以保送省實驗中學。我被突如其來的勝利衝昏了頭腦，接下來一年在競賽上學習便毫無進步了。

初三的時候，我停止了OI的學習準備中考，當時的目標是安陽一中，也就是安陽市最好的高中。按照以往的規律，年級前40名才有希望考上，而我的成績就在其邊緣，於是便不遺餘力地開始了複習準備。意想不到的驚喜發生在2007年5月份，也就是距離中考還有一個多月的時候，安陽一中的副校長來的我們初中，選拔優秀的競賽學生，並予以免試錄取資格。無疑我是被選中的那個，但我聽信了班主任的謠言，她告訴我說如果想上安陽一中的「奧賽班」，還必須通過自己努力考上。後來我果眞考上了一中，而且被分配到了奧賽班，但另一個差一點沒考上，而通過競賽被保送進一中的同學，也進了奧賽班。

我想起在初二那年獲得的那個獎項也可以讓我保送省實驗中學。與別人的喜悅不同，我猶豫了，猶豫是去安陽一中，還是去省實驗中學。我仔細權衡了各種利弊，但還是不能決定，與此同時家人的態度也莫衷一是，這讓我時時想起老子所說的「少則的，多則惑」。由於省實驗中學遲遲不下錄取通知，我選擇了去安陽一中參加軍訓。可是就在軍訓結束，安陽一中開學的前一天中午，我得到了省實驗中學的通知，這讓我不得不在一下午內作出決定。這時我發現之前做出的各種比較是多麼蒼白無力，最終我魯莽地選擇了去省實驗中學。爲什麼說是「魯莽」呢？因爲我也不知道當時是怎麼做出的決定，儘管這個決定可能改變我的一生。

二、來到「省實驗」

我來到河南省實驗中學的時候，正好是開學第一天的下午。我被安排到了「數學競賽班」，起初我並不瞭解有什麼不同，但上完第一節數學課就讓我改變了認識。

剛進入學校時一切都是新鮮的。學校內的十四層的教學樓十分宏偉，堪稱河南高中一絕。雖然有電梯，卻禁止學生使用，不過影響也不大，因爲教室都在六層以下。我住在了學生宿舍，一棟六層的建築，每一層有很多房間，每個房間內住八個人。令我感到意外的是每個房間內還有洗漱和衛生間，這一點超出了我的期望。學生食堂在宿舍旁邊不遠處，第一次去時覺得眞是物美價廉，儘管這是我後來最討厭的地方。教學樓後面有一個操場，環繞着四百米的塑膠跑道，中間是塑料草坪。學校大門分爲兩個口，一個入口，一個出口，有幾次走錯了都被門衛硬拉出去。進入大門左邊是逸夫科技樓，右邊是一塊綠地，草坪上有各種我不認識的花草。

我的數學老師，同時也是班主任名叫陳杰，矮矮瘦瘦的，大概三十多歲的樣子。第一節數學課時，老師第一句話就是「把書合上，聽我講，不要記筆記」，這與其他老師叮囑的「把書打開，記好筆記」截然相反。現在想來我非常贊同他，而且後悔我沒有按他講的這麼做。令我難忘的是，我們居然一節課就講了書上將近一章的內容。得知我們要在不到一年的時間內講完高中所有的數學內容，我才明白了「數學競賽班」是名副其實的。

比起其他班級每個班六十多人，我們的教室顯得空蕩蕩的，因爲人數只有其三分之二。令我想不到的是，這個人數後來一直在減少。首先認識的是我的同桌，張高遠，他很有數學天賦，而且學習用功，在高三時獲得了數學競賽一等獎，現在被保送了上海交大。張高遠是鄭州本地人，初中也在省實驗，以一個匪夷所思的高分考入了本校高中部，並且通過了數學競賽班選拔測試。我的後面兩個人都是洛陽的，分別是孟卓飛、林智慧，他們和張高遠一樣都是高分考入並通過選拔的。幾天以後我才知道原來還有四個人和我一樣是NOIP保送來的，他們是高翔、馬浩、蔡馨霄、孫銘霞。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8.0级地震，北川县紧邻汶川，全县房屋严重倒塌。据5月20日下午5：30汶川特大地震灾害第八场新闻发布会披露，截至20日16：00 时，四川地震已造成北川县死亡8605人、受伤9693人。

雖然新聞這麼報導，但我絕對相信受難的人數要遠大於這個數字——尤其是當我能夠有幸在地震兩周年之際來到老北川縣城一遊之後。

前天下午（2009年5月17日），我有幸來到了震後兩年的老北川縣城。北川縣城已經建成了一個大型的地震遺址博物苑，目前還在管制中，每日只接受有限數目的遊客。進入其中，我真的被裏面的景象震撼了，這種身臨其境的感覺是在電視、網絡的圖像上無法比擬的——兩山之間的谷地中的建築完全成了一片廢墟，沒有一座完好的。

現今北川縣城只有一條道路可以進入，路口有軍警把守，而且明顯看來這條路是重新修葺過的，應該專門爲地震遺址所用。在路邊可以看到山下的北川縣城的全貌。

沿着這條路進入縣城，可以在路邊到處看到憑弔者獻上的鮮花和香火。

路邊一幅北川縣城震前全貌圖和現在的北川產生了強烈的對比，真的令人不敢相信幾十秒的地震就能把一個偌大的縣城完全摧毀。

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經過一個多星期的開發，終於基於ibus-pinyin的引擎做出了注音模式，馬上就要發布了，現在先放出預覽現在已經發佈。

（什麼是注音呢？注音全名注音符號，又叫注音字母，是一套漢語的標音符號，例如ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ。可別把它當作日文假名，其實注音的每個字母都是有來由的。注音符號制定於北洋政府時期，一直作為教學所用。中國大陸1958年以後停用了注音而改用漢語拼音，臺灣則沿用注音至今。）

為什麼要做一個這樣的注音輸入法呢？因為據我所知，現有的各種注音輸入法的水平要遠遠落後於各種拼音輸入法，例如大名鼎鼎的新酷音輸入法、微軟新注音，都只停留在組詞的階段，甚至不少時候需要自己來翻好幾頁選字，更不用說智能組句，簡拼等功能了。一直以來我想製作一款優秀的注音輸入法，以改善臺灣同胞的打字體驗，亦可復興優秀的注音符號系統。恰好ibus-pinyin是Linux平臺下的一個非常優秀的輸入法，且開發者很活躍，願意進行各種嘗試，故我就加入了ibus-pinyin小組，開始了ibus-pinyin注音模式的開發。幸運的是，ibus-pinyin的代碼很明晰，而且其作者Peng Huang大牛非常熱心地對我進行了指導和幫助，因而我們纔只用了一個多星期就做出了注音輸入法。

ibus-pinyin注音模式儘量參考了其他注音輸入法，但又沒有完全拘泥於其模式，而是結合了拼音輸入法的常用交互邏輯。輸入注音時，候選詞列表即時更新，第一個候選詞為智能組句的結果，後面依次是組詞、單字。按空格可以選擇高亮區域的候選詞，按上下鍵可以移動高亮區域，按過上下鍵或選詞時進入選詞模式，此時可以直接按數字鍵選詞，同時小鍵盤數字鍵或Shift + 數字鍵可以在任何時候直接選詞。下圖是輸入時的截圖：

除此之外，ibus-pinyin注音模式還支持了簡拼和混拼，就是在組詞時只用輸入字的聲母，效果如下：

想要輸入標點符號也很容易，只要按`鍵（數字鍵1左邊），即可進入符號模式，再按一個字符即可開始選各種符號。這種方式是模仿了微軟新注音。效果如下圖：

當然，限於開發進度，ibus-pinyin注音模式還遠遠沒有達到盡善盡美的地步，當前版本還有一些問題亟待解決。主要問題如下：

1. 暫時不支持聲調。因為限於數據庫的格式（缺乏聲調信息），我們還無法做出基於聲調模式的選字選詞，不過這已經列入開發日程，近期版本就會支持。
2. 繁體模式下有重複字的情況，這個問題將會在近期整理詞庫後解決。
3. 目前僅支持標準注音鍵盤，下個版本將會加入其他注音鍵盤方案選項。

Q&A

Q:如何安裝本輸入法？

A:由於Ubuntu的官方源不能及時更新到最新版本，我们推薦使用ppa源。使用方法為在終端下輸入

sudo add-apt-repository ppa:shawn-p-huang/ppa
sudo apt-get update
sudo apt-get install ibus-gtk ibus-qt ibus-pinyin ibus-pinyin-db-open-phrase

接下来，在頂部菜單 系統 – 管理 – 語言支援 ，把“鍵盤輸入法系統”設置為ibus，然後註銷重新登入。

Q:如何切換出本輸入法？

A:點擊輸入漢字的區域，在系統托盤中點擊鍵盤圖標，選擇“漢語 – Bopomofo”，或者使用ctrl + space。如果列表中沒有Bopomofo，右鍵點擊托盤中的鍵盤圖標，選擇 偏好設定 ，在輸入法標籤中點擊 選擇輸入法 – 漢語 – Bopomofo，然後點擊加入。

Q:如何選擇候選字詞？

A:輸入過程中，候選詞列表會即時更新，按下空格鍵即可選取高亮區域的字詞，按上下鍵可以移動高亮區域。選詞過程中也可以直接按數字鍵選詞，使用Shift + 數字鍵可以在任何時候直接選詞。

Q:如何進行中英文模式切換？

A:點擊輸入法狀態條上的中/英按鈕，或者按Shift鍵即可切換中英文模式。

Q:如何在中文模式下輸入標點符號？

A:按`（數字鍵1左邊的按鍵）以後，進入符號模式，接下來按不同的按鍵可以顯示不同的符號列表。

請大家繼續關注，我們熱切地希望得到任何反饋，包括問題報告、建議、用戶習慣意見等。

目前開發者：BYVoid， Peng Huang，歡迎有意加入開發者聯繫。

中文的常態與變態

余光中

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自五四新文化運動以來，七十年間，中文的變化極大。一方面，優秀的作家與學者筆下的白話文愈寫愈成熟，無論表情達意或是分析事理，都能運用自如。另一方面，道地的中文，包括文言文與民間文學的白話文，和我們的關係日漸生疏，而英文的影響，無論來自直接的學習或是間接的潛移默化，則日漸顯著，因此一般人筆下的白話文，西化的病態日漸嚴重。一般人從大眾傳媒學到的，不僅是流行的觀念，還有那些觀念賴以包裝的種種說法；有時，那些說法連高明之士也抗拒不了。今日的中文雖因地區不同而互見差異，但共同的趨勢都是繁瑣與生硬，例如中文本來是說「因此」，現在不少人卻愛說「基於這個原因」；本來是說「問題很多」，現在不少人卻愛說「有很多問題存在」。對於這種化簡為繁、以拙代巧的趨勢，有心人如果不及時提出警告，我們的中文勢必越變越差，而道地中文原有的那種美德，那種簡潔而又靈活的語文生態，也必將面目全非。

中文也有生態嗎？當然有。措詞簡潔、句式靈活、聲調鏗鏘，這些都是中文生命的常態。能順著這樣的生態，就能長保中文的健康。要是處處違拗這樣的生態，久而久之，中文就會污染而淤塞，危機日漸迫近。

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